Морфологические нормы глаголов и глагольных форм. Реферат морфологические нормы употребления глагола
1. Некоторые глаголы в русском языке не имеют формы 1 лица единственного числа, так как они затруднительны для произношения, то есть из-за их неблагозвучности: ПОБЕДИТЬ, УБЕДИТЬ, ПЕРЕУБЕДИТЬ, РАЗУБЕДИТЬ, ОЧУТИТЬСЯ, ОЩУТИТЬ, ЗАТМИТЬ, ДЕРЗИТЬ, ПЫЛЕСОСИТЬ, ЗАЩИТИТЬ, ПРОСЛЕЗИТЬСЯ и др.
В тех случаях, когда всё-таки оказывается необходимым употребить форму 1 лица единственного числа этих глаголов, прибегают к описательному способу выражения - образуют словосочетание, в котором глагол стоит в неопределенной форме, а личную форму образует другой, вспомогательный глагол:
Я ХОЧУ (СМОГУ, НАДЕЮСЬ) УБЕДИТЬ;
Я ПОПЫТАЮСЬ ОЩУТИТЬ;
Я ДОЛЖЕН ПОБЕДИТЬ;
Я СМОГУ ОЧУТИТЬСЯ;
Я НАДЕЮСЬ ЗАЩИТИТЬ.
2. Нормативным является следующее образование форм повелительного наклонения ряда глаголов
Начальная форма глагола | Форма повелительного наклонения (единственное число) | Форма повелительного наклонения (множественное число) |
ЛЕЧЬ | ТЫ ЛЯГ (неправильно ЛЯЖЬ) | ВЫ ЛЯГТЕ (неправильно ЛЯЖЬТЕ) |
ЕХАТЬ | ТЫ ПОЕЗЖАЙ (неправильно ЕДЬ, ЕХАЙ, ЕЗЖАЙ) | ВЫ ПОЕЗЖАЙТЕ (неправильно ЕДЬТЕ, ЕХАЙТЕ, ЕЗЖАЙТЕ) |
РАЗЪЕХАТЬСЯ | ТЫ РАЗЪЕЗЖАЙСЯ (неправильно РАЗЪЕ- ХАЙСЯ, РАЗЪЕДЬСЯ) | ВЫ РАЗЪЕЗЖАЙТЕСЬ (неправильно РАЗЪЕХАЙ- ТЕСЬ, РАЗЪЕДЬТЕСЬ) |
ЕЗДИТЬ | ТЫ ЕЗДИ (неправильно ЕЗДИЙ, ЕЗДЬ) | ВЫ ЕЗДИТЕ (неправильно ЕЗДИЙТЕ, ЕЗДЬТЕ) |
ПОЛОЖИТЬ | ТЫ положи (неправильно ПОЛОЖЬ) | ВЫ ПОЛОЖИТЕ (неправильно ПОЛОЖЬТЕ) |
ГЛЯДЕТЬ | ТЫ гляди (неправильно ГЛЯДЬ) | ВЫ ГЛЯДИТЕ (неправильно ГЛЯДЬТЕ) |
ТРОГАТЬ | ТЫ НЕ ТРОГАЙ (неправильно НЕ ТРОЖЬ) | ВЫ НЕ ТРОГАЙТЕ (неправильно НЕ ТРОЖЬ- ТЕ) |
МАХАТЬ | ТЫ НЕ МАШИ (неправильно НЕ МАХАЙ) | ВЫ НЕ МАШИТЕ (неправильно НЕ МАХАЙТЕ) |
КЛАСТЬ | ТЫ КЛАДИ (неправильно ЛОЖИ) | ВЫ КЛАДИТЕ (неправильно ЛОЖЬТЕ) |
БЕЖАТЬ | ТЫ БЕГИ (неправильно БЕЖИ) | ВЫ БЕГИТЕ (неправильно БЕЖИТЕ) |
ВЫСЫПАТЬ | ТЫ ВЫСЫПИ (неправильно ВЫСЫПЬ) | ВЫ ВЫСЫПИТЕ (неправильно ВЫСЫПЬТЕ) |
ПРОПОЛОСКАТЬ | ТЫ ПРОПОЛОЩИ (неправильно ПРОПОЛОСКАЙ) | ВЫ ПРОПОЛОЩИТЕ (неправильно ПРОПОЛОСКАЙТЕ) |
3. Нормативным является следующее образование личных форм глаголов настоящего, будущего времени:
ЕЗДИТЬ - Я ЕЗЖУ, ОН ЕЗДИТ (неправильно Я ЕЗДИЮ, ОН ЕЗДИЕТ)
ЛАЗИТЬ - Я ЛАЖУ, ОН ЛАЗИТ (неправильно Я ЛАЗИЮ, ОН ЛАЗИЕТ)
МАХАТЬ - Я МАШУ, ТЫ МАШЕШЬ, ОН МАШЕТ, МЫ МАШЕМ, ВЫ МАШЕТЕ, ОНИ МАШУТ.
ЖЕЧЬ (ЗАЖЕЧЬ, ПОДЖЕЧЬ, РАЗЖЕЧЬ) - Я ЖГУ, ТЫ ЖЖЁШЬ, ОН ЖЖЁТ, МЫ ЖЖЁМ, ВЫ ЖЖЁТЕ, ОНИ ЖГУТ.
ПЕЧЬ (ИСПЕЧЬ, ЗАПЕЧЬ) - Я ПЕКУ, ТЫ ПЕЧЁШЬ, ОН ПЕЧЁТ, МЫ ПЕЧЁМ, ВЫ ПЕЧЁТЕ, ОНИ ПЕКУТ
БЕРЕЧЬ (СБЕРЕЧЬ) - Я БЕРЕГУ, ТЫ БЕРЕЖЁШЬ, ОН БЕРЕЖЁТ, МЫ БЕРЕЖЁМ, ВЫ БЕРЕЖЁТЕ, ОНИ БЕРЕГУТ.
СТЕРЕЧЬ - Я СТЕРЕГУ, ТЫ СТЕРЕЖЁШЬ, ОН СТЕРЕЖЁТ, МЫ СТЕРЕЖЁМ, ВЫ СТЕРЕЖЁТЕ, ОНИ СТЕРЕГУТ.
Для литературного языка характерны следующие глагольные формы ОН МАШЕТ (неправильно МАХАЕТ), ОН ПЛЕЩЕТСЯ (неправильно ПЛЕСКАЕТСЯ), ОН КОЛЫШЕТСЯ (неправильно КОЛЫХАЕТСЯ), ОН КУДАХЧЕТ (неправильно КУДАХТАЕТ), ОН МУРЛЫЧЕТ (неправильно МУРЛЫКАЕТ), ОН МЯУКАЕТ (неправильно МЯУЧИТ), ОН ПОПРОБУЕТ (неправильно ПОПРОБОВАЕТ.),
При образовании возвратных форм глагола ПОСЛЕ ГЛАСНЫХ следует использовать суффикс -СЬ, а не -СЯ.
Например: они встретились (неправильно «они встретились»), мне хотелось (неправильно «мне хотелося»), мы вернулись к этой теме (неправильно «мы вернулися к этой теме»), вы оденьтесь теплее (неправильно «вы оденьтеся теплее»).
6. Не следует путать глаголы НАДЕТЬ и ОДЕТЬ:
СЛОВО «ОДЕТЬ» имеет значение «покрыть чьё-либо тело одеждой». ОДЕТЬ можно КОГО-НИБУДЬ ДРУГОГО, НО НЕ СЕБЯ: например, ОДЕТЬ РЕБЕНКА, ОДЕТЬ КУКЛУ.
СЛОВО «НАДЕТЬ» имеет значение «покрыть одеждой себя». НАДЕТЬ можно ЧТО- НИБУДЬ НА СЕБЯ: например, НАДЕТЬ ПАЛЬТО, ПЛАТЬЕ, ШАПКУ.
НАДЕТЬ можно ЧТО-НИБУДЬ на ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА: НАДЕТЬ НА КОГО? ЧТО? - НАДЕТЬ НА РЕБЕНКА ПАЛЬТО.
Следующее стихотворное правило помогает запомнить верное употребление в речи вышеозначенных глаголов:
Нельзя надеть Надежду,
Нельзя одеть одежду.
Надеть одежду можно.
Одеть Надежду можно.
7. Нормативное употребление глаголов КУШАТЬ и ЕСТЬ:
Глагол «КУШАТЬ» приторно вежливый и употребляется только для приглашения гостей к еде (КУШАТЬ ПОДАНО) или при обращении к ребенку (ВОВОЧКА, КУШАТЬ БУДЕШЬ?).
В остальных случаях употребляется глагол «ЕСТЬ». Поэтому не рекомендуется говорить о себе «Я КУШАЮ», правильнее будет сказать: «Я ЕМ». Например: «Утром Я обычно ЕМ йогурт».
Лучше так не спрашивать: «Вы уже кушали сегодня?». Правильнее спросить: «ВЫ уже ели сегодня?»
8. НЕ следует использовать в речи следующую конструкцию: «Я ИЗВИНЯЮСЬ» (это можно понять так: «я извиняю себя»; именно такое значение придает возвратному глаголу суффикс -СЯ). В этом случае правильно было бы сказать: «ИЗВИНИТЕ (ПРОСТИТЕ) МЕНЯ».
9. Нормативное употребление глаголов ЗАКОНЧИТЬ - ОКОНЧИТЬ:
ЗАПОМНИТЕ: ЗАКОНЧИТЬ РАБОТУ, ДЕЛО; но ОКОНЧИТЬ ШКОЛУ, УНИВЕРСИТЕТ. НЕ следует употреблять выражение «закончить школу».
10. Нормативное употребление глаголов ОПЛАТИТЬ - ЗАПЛАТИТЬ:
Глагол «ОПЛАТИТЬ» употребляется без предлога.
ЗАПОМНИТЕ : ОПЛАТИТЬ ПРОЕЗД, ОПЛАТИТЬ МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН, но ЗАПЛАТИТЬ ЗА ПРОЕЗД.
11. Нормативное употребление глаголов САДИТЕСЬ - ПРИСЯДЬТЕ:
НЕ следует говорить, приглашая собеседника сесть: «ПРИСЯДЬТЕ, ПОЖАЛУЙСТА» (вследствие многозначности глагола «ПРИСЕСТЬ» эту фразу можно понять двусмысленно: вы рекомендуете собеседнику не сесть на стул, на диван, а «принять позу с согнутыми коленями», то есть «присесть на корточки»).
Нормативным является следующее употребление: «САДИТЕСЬ, ПОЖАЛУЙСТА».
12. Слова «ЛОЖИТЬ» в русском литературном языке НЕТ, поэтому нельзя так говорить: «НЕ ЛОЖИ ШАПКУ НА СТОЛ». Глаголы «ПОЛОЖИТЬ», «СЛОЖИТЬ», «ОТЛОЖИТЬ» без приставок не употребляются. Правильно следует говорить: «НЕ КЛАДИ ШАПКУ НА СТОЛ».
13. Нормативное употребление глаголов «ВЫХОДИТЬ/ВЫЙТИ» и «СХОДИТЬ/СОЙТИ»:
Глагол с приставкой С (СО) + предлог С имеет значение «идти по поверхности сверху вниз» (например, сходить с горы). Поэтому НЕЛЬЗЯ сказать: СОЙТИ С АВТОБУСА; это значило бы, что вы идёте с крыши автобуса по его поверхности.
Глагол с приставкой ВЫ + предлог ИЗ имеет значение «выйти из помещения», то есть изнутри наружу. Поэтому нормативным употреблением признано: ВЫЙТИ ИЗ АВТОБУСА.
14. Нормативное употребление глаголов ПРЕДСТАВИТЬ - ПРЕДОСТАВИТЬ:
Глагол ПРЕДСТАВИТЬ имеет значение «1) познакомить кого-то с кем-нибудь; 2) предъявить (документы, доказательства)».
Глагол ПРЕДОСТАВИТЬ имеет значение: «отдать в распоряжение, пользование кому-либо; дать слово».
15. Запомните нормативное употребление следующих глаголов:
ПОСТРИЧЬСЯ (в этом слове нет приставки ПОД)
Министерство образования и науки Российской Федерации
Пензенский государственный педагогический университет им. Белинского
Факультет иностранных языков
Реферат по дисциплине «Русский язык и культура речи» на тему «Морфологические нормы употребления глагола»
Выполнила
Студентка
группы А-11
Фещенко И.А
Проверил
преподаватель
Ширшаков Р.В.
____________
зачтено /не
зачтено
Пенза 2011
Содержание:
1)Введение
2)Распространенные
ошибки употребления глагола
А) Недостаточные
глаголы
Б) Изобилующие глаголы
В) Ошибки при образовании
глагольных конструкций
Г) Ошибки при образовании
повелительного наклонения некоторых
глаголов
3) Морфологические нормы
употребления глагольных форм
А) Нормы употребления
причастия как особой формы глагола
Б) Нормы употребления
деепричастия как особой формы глагола
4) Литература
1.Введение
Морфологические нормы – это нормы образования
и употребления слов.
В центре внимания данной
работы будет проблема морфологических
норм русского языка и случаев их нарушения
при употреблении в устной и письменной
речи глаголов. Морфологическая норма регулирует
словоизменение и словообразование. При
нарушении морфологических норм возникают
речевые ошибки, которые связаны с употреблением
разных частей речи. Возникновение ошибок
обусловлено, прежде всего, вариантностью
норм в области морфологии. В данной работе
мы рассмотрим самые распространенные
ошибки, связанные с употреблением глаголов.
Кроме этого, в мы рассмотрим причины возникновения
данных ошибок.
2)Распространенные
ошибки употребления глагола. Недостаточные
глаголы.
Ошибки
в употреблении глаголов, в большинстве
случаев, связаны с существованием группы
так называемых недостаточных глаголов
и с возможным смешением употребления
параллельных форм.
Недостаточные
глаголы – глаголы, не имеющие полного
набора форм по тем или иным причинам.
Эта недостаточность иногда обусловлена
законами благозвучия (например:
победить,
убедить, переубедить, разубедить, очутиться,
ощутить, затмить, дерзить). Но глагол может
быть недостаточным и из-за смысла. Возьмем, к примеру, такой глагол как «вызревать».
Мы можем сказать «сыры вызревают» , «камамбер
вызревает». Но мы не можем сказать «мы
вызреваем». Это будет бессмыслицей, а
значит, все личные формы кроме третьего
лица буду невозможны.
В таблице
представлены некоторые недостаточные
глаголы:
*Повелительное наклонение
у некоторых таких глаголов
образуется от синонимичных глаголов(смотри,
слушай)
Изобилующие глаголы
Изобилующие
глаголы образуют двоякие формы одного
и того же глагола. Различается два разграничения
параллельных форм:
1)Стилистическое
2)Смысловое
Некоторые
глаголы образуют двоякие формы
настоящего времени,например «полоскать»
при наличии нормативных форм «полощу»,
«полощет», «полощи», «полощущий», «полоща»
имеет допустимые формы «полоскаю»,
«полоскает», «полоскай», «полоскающий»,
«полоская».То есть варианты различаются
стилем речи.
Что касается
смыслового, один и тот же глагол,
имеющий два или более значения,
может иметь разные формы в
каждом. Например, глагол «брызгать», в
значении «
окроплять, опрыскивать»
,
имеет личные формы «брызгаю, брызгает»
(брызгаю водой)
,
а в значении«
разбрасывать
капли», «
сыпать брызги»
имеет
личные формы «брызжу»
,
«брызжет» (фонтан брызжет).
Глагол «двигать» в
значениях «перемещать,
толкая или таща», «шевелить,
производить движения»,
«заставлять идти вперед,
направлять»
имеет личные формы «двигаю»
,
«двигает», (двигают мебель, двигаю пальцами, двигает войска);
в значениях «содействовать развитию чего-л.»,
«быть причиной чьих-л. поступков» имеет
личные формы «движет»
,
«движут» (движущие силы,
что им движет!); в значении «приводить в
движение, в действие» имеет параллельные
личные формы «двигает – движет» (пруж ина
двигает/движет часовой
механизм
).Глагол «капать» ,в значении «падать
каплями» имеет параллельные личные формы «капаю»,
«капает» и «каплю»,
«каплет» (капают слезы,
дождь
каплет), но во фразеологизме только:
«
над нами не каплет»; в значении «наливать,
лить каплями» имеет личные формы «капаю»,
«капает» (капает микстуру).
Глагол «метать» ,в значении «шить»,
«прошивать стежками», «обшивать петлю»
имеет личные формы «метаю», «метает» (метает кофту,
метает шов
). Его
омоним глагол «метать», в значении «разбрасывать,
раскидывать», имеет личные формы «мечу»,
«мечет» (мечет гром
и молнии,
мечет гневные
взоры;
также: мечет икру
). В том же
значении «бросать» в спортивном обиходе
употребляется форма «метает»
(метает гранату, диск,
копье
и т.д.).
В просторечии
и в диалектах встречаются формы «кликает»
(вместо кличет – от кликать), «мяучит»
(от мяучить;
литературная форма мяукает - от мяукать).
Ошибки при образовании глагольных конструкций
Речевые ошибки возникают при образовании конструкций со словами, близкими по значению или однокоренными, но требующими разного управления. Для их предупреждения важно правильно поставить вопрос, которым предопределяется падежная форма существительного в подобных конструкциях:
- – обращать
внимание (на что?) на факты
- – уделять
внимание (чему?) подбору кадров
- – консультировать
(кого?) клиента
- – консультироваться
(с кем?) с профессором, у профессора
- – требовать (чего?)
объяснений
- – требовать (что?)
пропуск
- – основываться
(на чем?) на фактах
- – обосновывать
(чем?) фактическими данными
- – рекомендовать
(кого?) агента
- – рекомендовать
(для чего?) для участия
- – рекомендовать
(к чему?) к употреблению.
Ошибки при образовании повелительного наклонения некоторых глаголов
При образовании повелительного наклонения
у целого ряда глаголов наблюдается чередование
согласных и гласных в основе:
бежать
– беги (!), бегите;
беречь – береги;
взять – возьми;
гнать – гони;
жечь – жги (!); звать
– зови; искать –
ищи; класть – клади (!),
кладите (!)
и др.
Кроме того, у некоторых глаголов при образовании
повелительного наклонения не прибавляется
суффикс
-и
. В большинстве случаев
употребление этих форм в речи не вызывает
затруднений:
атаковать
– атакуй, командовать
– командуй, ночевать
– ночуй, следовать
– следуй, мыть –
мой, встать – встань,
одеться –
оденься
Иногда в литературном языке сосуществуют
два варианта (с суффиксом
-и
и без него):
выглади
и выгладь,
чисти
и чисть, вычисти
и вычисть,
очисти
и очисть,
порти
и порть, испорти
и испорть,
попорти
и попорть.
При рассмотрении морфологических норм
употребления глагола следует обратить
внимание на образование форм повелительного
наклонения
некоторых глаголов:
глядеть
- гляди – глядите
ехать
- поезжай - поезжайте
лазать
- лазай - лазайте
прибыть
- прибудь - прибудьте
лечь -
ляг - лягте
трогать
- трогай - трогайте
мазать
- мажь – мажьте
Нужно обрать внимание
также
на образование повелительного
наклонения от глагола ехать
и производных
от него: ехать
– поезжай,
поезжайте
. Допустима и форма езжай
,
но совершенно недопустимыми являются
распространённые в просторечии формы: ехай,
ехайте
! При отрицании в литературном
языке следует употреблять формы: не
езди, не ездите
.
3) Морфологические
нормы употребления глагольных
форм. Нормы употребления причастия как
особой формы глагола.
Трудности, связанные с использованием
в речи особой формы глагола – причастия,
можно разбить на две группы: в образовании
форм причастий и в употреблении причастий.
Ошибки в образовании причастий обычно
заключаются в неверном конструировании
формообразующей основы (употребление
неверной формы «скакающий»
вместо
нормативной – «скачущий»
) и в неверном
выборе формообразующего суффикса.
При выборе формообразующего
суффикса в образовании формы причастия
особое внимание обратите на следующие
случаи.
1)
Бoльшая
часть действительных причастий прошедшего
времени образуется с помощью суффиксов
-вш-
от основы инфинитива (прошедшего
времени), оканчивающейся на гласную букву:
писать
– писавший, решать
– решавший.
Суффикс
-ш-
используется в том случае,
если основа инфинитива оканчивается
на согласную букву:
нести
– нёсший, везти
– вёзший.
2)
В страдательных причастиях
прошедшего времени используются суффиксы
-нн-
(-н-
),
-енн-
(- ен-
) и
-т-
(убра
нн
ый, застел
енн
ый, допи
т
ый
). В речи достаточно
часто встречается ошибка, связанная с
использованием одного суффикса вместо
другого.
Например, в
предложении: В комнате
убрато
– вместо нормативной формы убрано
с
суффиксом
-н-
ошибочно использован суффикс
-т-
.
3)
Следует
помнить, что при образовании причастия
должны сохраняться все словообразовательные
приставки и суффиксы глагола. Наиболее
распространённой ошибкой является отбрасывание
суффикса
-ся
при образовании причастий
от возвратных глаголов.
Например, в
предложении: Ветер
срывал оставшие на
деревьях листья
– неправомерно опущен
суффикс
-ся
. Грамматически правильным
будет такой вариант предложения: Ветер
срывал оставшиеся на
деревьях листья.
4)Следует учитывать,
что некоторые глаголы характеризуются
отсутствием или неупотребительностью
отдельных форм причастий. Так, по правилам
русской грамматики страдательные причастия
образуются только от переходных глаголов:
прочитать
книгу – прочитанная
книга; праздновать
юбилей – празднуемый
юбилей.
- Не может быть
образовано страдательных причастий от
глаголов типа вставать,
лежать
и др., поскольку эти глаголы не
могут сочетаться с винительным падежом
без предлога.
Не употребляются формы страдательных причастий настоящего времени (суффиксы -ом-, -ем-, -им-
и т.д.................
Нормы образования и употребления глаголов.
Особенности употребления глагольных форм.
При употреблении глаголов в речи наибольшие трудности обычн о вызывает соотношение глаголов по виду и образование некоторых форм:
1.Правильными в русском языке считаются следующие формы глаголов: сох, кис, мок, глох, хрип, чах (а не: сохнул, киснул, мокнул, глохнул, чахнул). Это же касается приставочных глаголов: высох, прокис, оглох Цветок без воды сохнул в вазе. Пёс оглохнул от старости.
2. Следует запомнить формы глагола «жечь»: жгу, жжёшь, жжёт, жжём, жжёте, жгут. Крапива в огороде сильно жгётся.
3. В современных словарях слова «ложить» нет, но есть приставочные образования: положить, выложить, уложить, переложить, сложить и т.д. Глагол «класть» употребляется без приставок: кладУ, кладёшь, кладИ, клАла (заглавной буквой обозначено ударение, неправильно – клалА). Хотя приставочные формы глагола «класть» в современном литературном языке тоже встречаются: укладывать, накладывать наряду с уложить, наложить . Примеры ошибочного употребления: Зачем ты мне так много ложишь? Он склал все книги в портфель. Я достаю учебники из ранца и ложу их на стол.
4.Литературными считаются следующие формы повелительного наклонения: высунь, вставь, выправь, высыпь, почисть, не порть, не корчь, не морщь, уведомь, лакомься, закупорь, откупорь, взгляни, выйди, не кради, положи, беги.
Примеры ошибочного употребления: Не порти мебель, ставя на стол горячий чайник. Поклади вещи на место.
5.Рекомендуются следующие формы глаголов несовершенного вида: затрагивать, осваивать, оспаривать, усваивать, успокаивать, застраивать, удваивать, удостаивать; опозоривать, обусловливать, подытоживать, узаконивать, опорочивать, приурочивать, уполномочивать (сохраняется гласный О).
Необходимо сосредотачивать внимание на важнейших вопросах.
6.Из пар видеть – видать, слышать – слыхать, мучить – мучать, лазить – лазать только первые варианты нормативны, вторые характерны для разговорной речи.
Пример нежелательного употребления: Где вы слыхали об этом?
7.Для использования в литературной речи рекомендуются формы полощет, плещет, машет, колышет, кличет, кудахчет, мурлычет, сыплет, щиплет (а не: полоскает, плескает, махает, колыхает, кликает, кудахтает, мурлыкает, сыпет, щипет – формы разговорные и просторечные).
Пример нежелательного употребления: По совету врача больной полоскает горло раствором питьевой соды.
8.В литературном языке не употребляются формы 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени от глаголов победить, убедить, очутиться, чудить и некоторых других. Отсутствующие формы выражаются описательно: могу очутиться, сумею убедить, одержу победу и т.п.
Пример ошибочного употребления: Если так будет продолжаться, я очутюсь в затруднительном положении.
9.При образовании форм 1-го лица единственного числа настоящего и простого будущего времени от глаголов II спряжения наблюдается чередование в–вл, ф–фл, б–бл, п–пл, м–мл, ст–щ, т–ч, д/з–ж, с–ш:
ловить – ловлю – ловишь, блестеть – блещу – блестишь, крутить – кручу – крутит, весить – вешу – весишь, видеть – вижу – видишь, возить – вожу – возишь.
Формы типа
блестю
являются грубейшей ошибкой, а их использование в речи свидетельствует об очень низкой культуре говорящего.
То же самое можно сказать и об ошибках в спряжении глаголов
бежать, хотеть
(и производных от них). При образовании форм настоящего и простого будущего времен от глагола бежать (и производных от него) основа оканчивается на согласную г в формах 1-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа: бегу – бегут; вбегу – вбегут. В остальных формах основа глагола оканчивается на шипящую: бежишь, бежит, бежим, бежите. Недопустимы в литературном языке формы
бежат, вбежат!
Глаголы хотеть, захотеть имеют чередование согласных только в формах единственного числа: хочу – хочешь – хочет – хотим, хотите – хотят. Недопустимо употребление форм
хочут, захочут, хотишь, хотит!
Это не только грубая грамматическая ошибка, но и показатель крайне низкой культуры человека.
10. Очень частотны в речи ошибки при образовании форм будущего времени от глаголов выздороветь, обессилеть, ослабеть . Глаголы на -еть указывают на направленность действия на самого субъекта и сохраняют гласную е при образовании форм настоящего времени: я выздоровею, я обессилею, я ослабею . Форма выздоровлю вообще не используется в литературном языке.
11.Иногда в литературном языке возможно сосуществование нескольких равноправных вариантов форм настоящего и будущего времени, например: внимать – внимают и внемлют . Однако в большинстве случаев вариантные формы противопоставлены в каком-либо отношении. Так, и спользование форм каплет и капает от глагола капать зависит от значения: «падать каплями» – С крыш каплет и капает; «лить медленно, по капле» – Он накапает ей двадцать капель микстуры. В употреблении вариантных форм глагола блистать также можно выделить различия в сочетаемости: звёзды блещут – люди блистают.
2.Особенности употребления глагольных форм
Причастие
Трудности, связанные с использованием в речи особой формы глагола – причастия, можно разбить на две группы: в образовании форм причастий и в употреблении причастий.
1.Бoльшая часть действительных причастий прошедшего времени образуется с помощью суффиксов -вш- от основы инфинитива (прошедшего времени), оканчивающейся на гласную букву:
писать – писавший, решать – решавший. Суффикс -ш- используется в том случае, если основа инфинитива оканчивается на согласную букву:
нести – нёсший, везти – вёзший.
Обратите внимание, что суффикс -ш- используется также в том случае, если основа инфинитива оканчивается на -шибить-, -ереть: вытереть-вытерший, ушибить-ушибший . Ошибочные формы вытеревший, ушибивший достаточно часто встречаются в речи, но они недопустимы в литературном языке.
2.В страдательных причастиях прошедшего времени используются суффиксы -нн- (-н- ), -енн- (-ен- ) и -т- (убра нн ый, застел енн ый, допи т ый ). В речи достаточно часто встречается ошибка, связанная с использованием одного суффикса вместо другого.
Например, в предложении: В комнате убрато – вместо нормативной формы убрано с суффиксом -н- ошибочно использован суффикс -т- .
3.Не употребляются формы страдательных причастий настоящего времени (с суфф. -ом-, -ем-, -и- ) в глаголах: арестовать, беречь, бить, брать, будить, везти, вертеть, вить, возить, вязать, гладить, глядеть, готовить, греть, громить, грузить, грызть, давить, держать, жалеть, жарить, жать, ждать, жечь, звать, знать, иметь, кипятить, класть, клеить, колоть, кормить, красить, лепить, лечить, лить, мести, молоть, мыть, находить, пахать, петь, печь, писать, пилить, пить, полоть, портить, прятать, рвать, резать, рубить, солить, ставить, сторожить, сушить, сыпать, ткать, тушить, тянуть, учить, хоронить, чистить, шептать, шить и др.
4.В речи достаточно распространённой ошибкой является использование действительных причастий вместо страдательных, и наоборот.
Например, в предложении: У меня был один выигранный билет – неправомерно использовано страдательное причастие, поскольку в этом случае эта конструкция означает: Я выиграл билет , а не определённый приз, сумму денег и т.п. по счастливому билету. Грамматически корректным в такой ситуации будет использование действительного причастия (выигравший билет ), поскольку определяемое существительное не испытывает, а производит действие.
5.Следует помнить, что основным выразителем значения страдательности является именно страдательное причастие, и там, где оно имеется, возвратное причастие обычно недопустимо.
Так, грамматически некорректными будут обороты: ребёнок, одевающийся нянькой ; ящик, сделавшийся столяром . В данном случае обязательным является употребление именно страдательных причастий: ребёнок, одеваемый нянькой ; ящик, сделанный столяром .
6.В русском языке нет причастий будущего времени, поэтому грамматически некорректными будут подобные конструкции:
Уже через несколько лет мы будем иметь целый комплекс предприятий, могущих вызвать экологическую катастрофу.
Деепричастие
Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени глаголов несовершенного вида с помощью суффиксов -а/-я :
брать – берут – беря; плакать – плачут – плача.
1.Ряд глаголов несовершенного вида образует также деепричастия с помощью суффикса -учи/-ючи :
будучи, едучи, жалеючи, играючи, идучи, крадучись.
Однако сколько-нибудь широкого распространения в литературном языке они не получили. Обычно формы на -учи/-ючи воспринимаются либо как устаревшие, либо как средство стилизации народной и старинной речи.
2.Обратите внимание на формы деепричастия от следующих глаголов: лазать – лазая, плыть – плывя, щипать – щипля, махать – маха (допустимо – маша), страдать – страдая (в художественной речи можно встретить – страждя), сыпать – сыпля (допустимо – сыпя), внимать – внимая и внемля (устаревшее).
3.Не все глаголы несовершенного вида способны образовывать деепричастия. Как правило, не образуют деепричастий глаголы, не имеющие в основах настоящего времени гласных (ср.: ткать – ткут ):
бить, вить, врать, гнуть, есть, жать (руку), жать (рожь), ждать, жечь, лгать, лить, мять, пить, рвать, слать, спать, ткать, тереть, шить.
4.Не образуют деепричастий глаголы несовершенного вида на -чь, на -нуть :
беречь, жечь, мочь, печь, сечь, стеречь, стричься, течь, вянуть, гаснуть, глохнуть, крепнуть, мёрзнуть, мокнуть, пахнуть, тонуть, тянуть.
Не употребляются деепричастия несовершенного вида от глаголов:
арестовать, бежать, колоть, лезть, пахать, петь, родиться, стыть, хотеть.
Деепричастия совершенного вида образуются от основы инфинитива (прошедшего времени) глаголов совершенного вида в основном с помощью суффикса -в :
купить – купив, решить – решив.
1.От ряда глаголов совершенного вида деепричастия образуются с помощью суффикса -а/-я (войти – войдя, вычесть – вычтя и др.) или суффиксов -вши, -ши (обидевшись, огорчившись и др.).
В подавляющем большинстве случаев употребляются формы с суффиксом -в : они более кратки и более благозвучны. Неблагозвучность форм, типа написавши, особенно подчёркивал М. Горький. Но следует иметь в виду, что у возвратных глаголов обычно существует только одна форма – засмеявшись, закутавшись . Использование суффикса –ши вместо суффикса -в характерно и для многих глаголов с основой на согласную: вырасти – выросши; спасти – спасши .
Употребление суффикса -а/-я при образовании деепричастий совершенного вида (ср.: положив – положа, услышав – услыша, заметив – заметя ) было достаточно распространённым явлением в ХIX–начале XX в. Например, такие формы широко использовались М. Горьким: наклоня, подойдя, сойдя и др. В настоящее время многие из этих форм вышли из употребления.
2.Основной ошибкой при образовании деепричастий является использование одного суффикса вместо другого.
Например, в предложении: Я набирала номер, положа трубку
– ошибочно использована форма деепричастия с суффиксом -а
. От глаголов с основой на шипящую деепричастия совершенного вида обычно образуются с помощью суффикса -а
, но нормативным вариантом будет форма с суффиксом -в
(положив
трубку
).
Контрольные вопросы
Приведите примеры ошибочного употребления глаголов.
В чем особенности употребления причастий?
Какие трудности связаны с формообразованием деепричастий?
1.Трудные случаи употребления имени существительного
2.Трудные случаи употребления имени прилагательного
1.Трудные случаи употребления имени существительного
Род несклоняемых имен существительных
Родовая принадлежность несклоняемых имен существительных устанавливается на основе частных закономерностей для отдельных групп слов. Рассмотрим некоторые из них.
Род неодушевленных несклоняемых существительных
По общему правилу заимствованные нарицательные неодушевленные существительные, не имеющие форм изменения, относятся к среднему роду: новое пальто, густое молочное какао и т. п. В качестве исключения обычно называют слово кофе -- мужской род (черный кофе). Однако современные грамматики русского языка допускают его употребление в разговорной речи и в среднем роде: сгущенное кофе с молоком.
Другие исключения объясняются влиянием слова, выражающего более общее родовое понятие (сирокко -- ветер), или слова-синонима(авеню -- улица). Так, нормативными в настоящее время считаются следующие употребления: мужской род -- знойный сирокко, подул торнадо (ветер); красивый урду, хинди, фиджи (язык); великолепный пенальти (штрафной удар); распаханный га (гектар); новый авто (автомобиль) и некоторые другие; женский род -- новая авеню (улица), вкусная салями (колбаса), африканская бери-бери (болезнь), прямая стрит (улица) (но Уолл-стрит, Уолл-стриту... и т. д.).
В связи с этим в современном русском языке существует ряд вариативных употреблений:
Эсперанто (язык) звучал, звучало.
Цунами (волна) возникла, возникло.
Крепкое бренди и крепкий бренди (напиток).
Широкое авеню и широкая авеню (улица) (но Пятая авеню, Десятая авеню и т. д.).
В следующих вариантных выражениях предпочтительнее в литературном языке употребление существительного во множественном числе: новое галифе и новые галифе; очередное ралли и очередные ралли, опущенное жалюзи и опущенные жалюзи.
Род неизменяемых существительных исконного происхождения определяется следующими правилами:
1. Субстантивированные несклоняемые слова относятся к среднему роду: светлое завтра, вежливое "здравствуйте", громкое ура.
2. Название букв всегда среднего рода: русское а, строчное б , заглавное М . Но при употреблении родового наименования согласование осуществляется с ним: русская буква а , письменный знак и и т. п.
3. Названия звуков имеют равноправные родовые варианты: безударное (о ) и безударный (о ) (звук) , глухое (т ) и глухой (т ).
4. Спряжение (изменение по лицам и числам) – есть только в изъявительном накл. НАСТОЯЩЕГО и БУДУЩЕГО времени.
Определяется по - окончанию, если окончание ударное
Инфинитиву, если окончание безударное
2 спряжение 1 спряжение
ПОМНИ! Сохраняй вид: что делать? (несов.в.) выполнять(1 спр.) – выполняешь
Что сделать? (сов.в.) выполнить (2 спр.) - выполнишь
Непостоянные признаки:
1. Наклонение 2.
изъявительное | только оно изменяется по ВРЕМЕНАМ Прошедшее Настоящее Будущее | читал, прочитал Нет у сов. вида (читаю – несов в.) простое (прочитаю – сов.в.) |
повелительное | приказ, совет, просьба | живи (-те), верь |
условное (сослагательное) | глагол прош.вр. + БЫ | узнал бы, замерз бы, понял бы |
Примечание:
БЕЗЛИЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ (явления природы, состояния человека)
– не сочетаются с И.п.: НЕТ ДЕЙСТВУЮЩЕГО ЛИЦА
светает, хочется, дышится, знобит (нельзя кто? что?)
Урок - лекция 4. Употребление глаголов и их форм в речи.
Среди всех частей речи глагол вызывает наибольшие трудности в использовании грамматических форм и категорий. Большинство грамматических категорий имеет вариантные формы (ср.: вывеси – вывесь, грозить – грозиться и др.); кроме того, глаголы одного наклонения могут употребляться в значении другого (скажи – сказал бы ), глаголы одного времени – в значении другого (пришел – прихожу ). Поэтому стилистические возможности глагола весьма значительны.
4.1. Каждое наклонение имеет свои формы выражения. Так, изъявительное наклонение проявляется в формах настоящего, прошедшего и будущего времени. Сослагательное (условное) наклонение образуется от глаголов с суффиксом -л и прибавлением частицы бы (показал бы, сделал бы ). Повелительное наклонение, кроме форм 2-го лица единственного и множественного числа (вспомни – вспомните ), имеет многообразные (синонимичные) формы, выбор одной из них обусловлен эмоционально-экспрессивной или функциональной окраской речи.
Синонимия наклонений связана с наличием у них близких значений.
Так, повелительное наклонение употребляется вместо условного для обозначения условно предполагаемых фактов:
С оттенком случайности действия: Знай я ремесло – жил бы в городе .
Со значением пожелания: Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь (Грибоедов).
Со значением необходимости, долженствования: А женщина что бедная наседка: сиди себе да выводи цыплят (Пушкин).
Эти формы эти придают высказыванию разговорный характер.
В значении изъявительного наклонения может использоваться условное наклонение: Я хотел бы поставить вопрос резче. (Ср.: я хочу поставить вопрос ) . Я просил бы вас здесь не курить . Ср.: я прошу вас .)
В значении повелительного наклонения могут выступать глагольные формы:
Условное наклонение: Ефим, ты бы пошел к нему – значение осторожного, учтивого пожелания;
Изъявительное наклонение: К двум часам ты обязательно вернешься домой – выражение приказания; Пойдем скорее со мной; Давай улетим; Давайте поедем – значение побуждения к совместному действию;
Инфинитив: Воротить его! Позвать ее! Всем встать! – значение категорического распоряжения.
Взаимозамена наклонений вносит дополнительные смысловые и экспрессивные оттенки: желание предполагаемого действия, вежливое приглашение к совершению действия.
4.2. Трудности употребления некоторых форм глагола:
Глаголы, различающиеся функциональной окраской
Нейтральные: брезгать видеть(ся) влезать выздороветь выстлать разостлать дряхлеть затапливать испечь класть лазить мучить нарубить положить похудеть сажать слышать | Имеющие разговорно-просторечный характер: *брезговать *видать(ся) *влазить *выздоровить *выстелить *расстелить *дряхнуть *затоплять *спечь *покласть *лазать *мучать *нарубать *ложить *похудать *садить *слыхать |
Глагол класть употребляется только без приставок, потому неправильно: * покласть, *поклали, *поклади. Надо: положить, положили .
Глагол кушать используется только для приглашения гостей к еде и по отношению к детям. В остальных случаях употребляется глагол есть : ем, ешь, ест, едите, едят, поела, поем и т. д., не следует употреблять глагол кушать в 1-ом лице (*кушаю).
Вызывает затруднения и выбор форм глагола с гласными о и я в корне слова:
У некоторых глаголов существуют параллельные формы с суффиксами -изирова- и -изова- :
легализоваться – легализироваться,
локализировать – локализовать,
стандартизировать – стандартизовать,
нормализовать – нормализировать (реже).
- Варианты форм причастий:
Некоторые причастия образуют две формы, из которых одна является устаревшей или разговорной, а другая соответствует нормам современного литературного языка. Например (в каждой паре на первом месте стоит литературная форма ):
забредший – *забравший,
приобретший – *приобрёвший ,
приплетший – *приплёвший,
вышибленный – *вышибенный,
заклеймённый – *заклеймлённый,
изрешечённый – *изрешетённый,
обезопасенный – * обезопашенный,
пронзённый – *пронжённый
Синонимичны формы причастий, образованных от глаголов с суффиксом - ну- . Возможны варианты с -ну- и без него.
Причастия, образованные от бесприставочных глаголов с суффиксом -ну-, обычно сохраняют его (мокнувший, липнувший, глохнувший и т. д.), а образованные от приставочных глаголов употребляются без -ну- (промокший, прилипший, оглохший).
4.4. Синонимичны и некоторые формы деепричастий.
Так, деепричастия совершенного вида с основой на гласный звук употребляются в двух формах: с суффиксами -в и вши :
взяв – взявши,
дав – давши,
написав – написавши,
закрыв – закрывши
Формам на -вши присущ разговорный или просторечный характер, иногда оттенок устарелости. Ср. употребление их в пословицах и поговорках: Давши слово, крепись; Снявши голову, по волосам не плачут.
Вместо форм вышедши, выметши, обретши (на -дши/-тши ) употребляются формы выведя, выметя, обретя и т. п.
Без заметного различия используются формы:
замерев – замерши,
заперев – заперши,
затерев – затёрши,
простерев – простёрши.
В парах: положив – положа (положа руку на сердце),
разинув – разиня (слушать разиня рот),
скрепив – скрепя (скрепя сердце),
сломив – сломя (броситься сломя голову),
спустив – спустя (работать спустя рукава ) и т.д. вторые формы устарели и сохраняются преимущественно в устойчивых фразеологических сочетаниях.
ПРАКТИКА
Употребление глаголов
Образование форм глаголов
ошибочными являются формы: | следует употреблять: |
1л., ед.ч. от некот. глаголов с основами на черед. гласные: ощутить, победить, пылесосить, убедить, чудить (ошибочно: пылесошу); | Описательные формы (чищу пылесосом, одержу победу, смогу убедить); |
3 л., ед.ч. (ошибочно: полоскает, плескает, сыпет, чишет, щипет); | Полощет, плещет, сыплет, чихает, щиплет; |
Бесприставочных глаголов прош.вр. с суффиксом –ну- (ошибочно: мокнул); | Мок, сох; |
Бесприставочных глаголов с корнем –лож- (ошибочно: ложить); | Класть, положить; |
Некоторых глаголов с –ся (ошибочно: стираться, играться, полоскаться); | Стирать, играть, полоскать; |
Некоторых глаголов повелительного наклонения (ошибочно: положь, едь). | Положи, поезжай. |
Тест 1. Отметьте нарушения норм образования глагола.
1. смогу победить 4. часто чишет
2. махает руками 5. сох на солнце
3. укласть вещи 6. буду полоскаться
Ответы: 2346
Различайте!
глаголы с чередованием о-а в корне
Тест 2. Отметьте правильные формы глагола.
1. а) обусловливать б) обуславливать
2. а) сосредоточивать б) сосредотачивать
3.а) уполномочивать б) уполномачивать
4. а) узаконивать б) узаканивать
5.а) оплочено б) оплачено
Ответы: 1аб2аб3а4а5б
Тест 3. Отметьте нарушения норм употребления глаголов.
- Не ложи книги на полку.
- Они хочут идти в театр.
- Продолжали вестись исследования в области теории поля.
- Я надел пальто и вышел на улицу.
- Создается впечатление, что журналисты хотят показать свою осведомленность.
- Поезжай на море!
- Пошлите в кино!
- В субботу я буду стираться.
- небо охватывается заревом.
- Без воды цветы сохнули в вазе. Ответы: 1237810
Тест 4. Отметьте нарушения норм употребления глаголов.
- Где вы слыхали об этом?
- Куда же я положила свою книгу?
- Бывайте здоровы!
- Машина за машиной подходили и нагружались овощами.
- Когда кот хочет есть, он мяукает.
- Если так будет продолжаться, я очутюсь в затруднительном положении.
- На нашей улице часто ездиют машины.
- Я пока, пожалуй, пол пропылесошу.
- Может, тебе лучше постелиться и лечь?
- Помоги мне одеться. Ответы: 1346789
Видо – временная соотнесенность глаголов
Тест 5. Отметьте нарушения видо – временной соотнесенности глаголов.
- После окончания школы Фролов поступает в профессиональный лицей, где за короткое время приобрел квалификацию токаря.
- Он мечтает посвятить себя литературной деятельности, но задуманная им пьеса так и осталась неоконченной, и он бросил занятия литературой.
- Скоро Анна Федоровна организует экскурсию в библиотеку, познакомит ребят с е фондами.
- В годы реакции многие отреклись от прежних либеральных взглядов, замыкались в тесном мирке личных интересов.
- В небольшом по объему произведении автор затрагивает вопросы современности, коснулся важных проблем образования и воспитания.
- Сердито гудят прибрежные камни; деревья качают вершинами, сгибаются, точно хотят вырвать корни из земли.
- Спектакль шел на сцене 18 лет. За это время состарились актеры и зрители, но, мне кажется, настроение зала не изменялось.
- Неправильную позицию занимает руководство завода: оно спокойно отнеслось к технологическим нарушениям.
- Когда Пугачев выходил из избы и сел в карету, Гринев долго смотрел ему вслед.
- Свистит ветер с моря и бешено гонит на берег вспененные волны.
Ответы: 124589
Обобщающий тест
- К жанру сказки Щедрин на протяжении своего творчества обращался неоднократно, а собственно в 80-е годы, когда этот жанр ему особенно импонирует.
- Лошадь пасется на лугу.
- После химической обработки детель помещается в ванну.
- Мастер сказал, что строители сейчас ложат перегородки внутри помещений.
- Старик жил один: жена его ушла три года назад.
- Ты лягешь спать на раскладушке.
- Формулы упрощаются и будут иметь такой вид…
- Едь один, я позже приеду.
- Повесь пальто на крючок.
- Празднество приурочено к юбилейной дате.
Ответы: 1345678
1. Глаголы, оканчивающиеся на –ся, нельзя использовать в речи, если в тексте не разводятся четко два значения: а) страдательное, указывающее, что кто-то испытывает на себе чужое воздействие; б) возвратное, свидетельствующее о том, что кто-то направляет действие сам на себя. Совпадение этих значений в речи создает иногда неясность смысла: Я вчера стиралась – сама себя стирала? Ребята кидались шишками – сами в себя кидали? В этих случаях необходимо заменить форму с –ся другим глаголом.
В подобной правке не нуждаются только научные тексты, в которых необходимо подчеркнуть значение самого действия или процесса, а не его производителя, а также если требуется обратить внимание на объект действия, а не на субъект: В книге изучаются …., Факты являются… и т.д.
2.В литературном языке не употребляются формы 1 лица ед. ч. настоящего или будущего времени от глаголов победить, убедить, очутиться, чудить, висеть и др. Вместо этих сочетаний лучше употреблять описательный оборот (я одержу победу ).
3. В русском языке при образовании глаголов несовершенного вида (что делать? ) с помощью суффиксов -ыва- , -ива- от глаголов совершенного вида (что сделать? ) наблюдается чередование корневых гласных О / А.
Например: затронуть – затрагивать, освоить – осваивать, оспорить – оспаривать, усвоить – усваивать, удвоить – удваивать, удостоить – удостаивать и др.
На сегодняшний день в глаголах несовершенного вида норма признает приоритетный корневой А.
Список исключений : опозоривать, обусловливать (и доп. обуславливать ), подытоживать, узаконивать, опорочивать, приурочивать, уполномочивать, озабочивать, обеспокоивать, опошливать, приохочивать, разрознивать, сморщивать, обезболивать, ускоривать, отсрочивать, сосредоточивать (и доп. сосредотачивать ).
4. Рекомендуются формы полощет, плещет, машет, колышет, кудахчет, мурлычет, мяукает, сыплет, щиплет (а не: полоскает, плескает, махает, колыхает, кликает, кудахтает, мурлыкает, мяучит, сыпет, щипет – формы разговорные и просторечные).
5. Литературными считаются следующие формы повелительного наклонения: высунь, выставь, выправь, высыпь, почисть, не порть, не корчь, уведомь, закупорь, лакомься, откупорь, взгляни, выйди, не кради, положи.
6. Необходимо правильно образовывать действительное причастие настоящего времени (суффиксы –ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ- ), чтобы не допускать появления таких слов, как искающих . Для предупреждения ошибок необходимо последовательно показать образование причастия: искать – они ищ-ут – ищ-ущ-ий (окончание глагола –ут заменяется суффиксом причастия –ущ ).
7.Неправильны формы причастий на –щий от глаголов совершенного вида со значением будущего времени, которое у них по норме отсутствует (неверно: сделать – сделающий, вздумать – вздумывающий и т.д.). Также ошибочны формы причастий с частицей бы , поскольку глаголы в условном наклонении причастий не образуют (неверно: общение, зависевшее бы от ситуации ).
8. Правильно образовывайте от глаголов с суффиксом -ну- следующие причастия:
сохраняйте суффикс-ну- в причастиях, образованных от глаголов без приставок (мокнувший, слепнувший );
устраняйте суффикс в причастиях, образованных от глаголов с приставками (промокший, прилипший, ослепший ).
9. Соблюдайте временную соотнесенность у глаголов и причастий с другими членами предложения (Неправильно: Опытный врач-психиатр консультирует, проводит лечение у себя дома или приедет к пациенту по вызову. Правильно: Опытный врач-психиатр консультирует, проводит лечение у себя дома или приезжает к пациенту по вызову .).